A liberdade, a prosperidade e o desenvolvimento da sociedade e dos indivíduos são valores humanos fundamentais só serão atingidos quando os cidadãos estiverem na posse da informação que lhes permita exercer os seus direitos democráticos e ter um papel activo na sociedade. A participação construtiva e o desenvolvimento da democracia dependem tanto de uma educação satisfatória, como de um acesso livre e sem limites ao conhecimento, ao pensamento, à cultura e à informação.

A biblioteca pública, que deveria ser porta de acesso local ao conhecimento, fornece as condições básicas para uma aprendizagem contínua, para uma tomada de decisão independente e para o desenvolvimento cultural dos indivíduos e dos grupos sociais.
Este Manifesto proclama a confiança que a UNESCO deposita na Biblioteca Pública, enquanto força viva para a educação, a cultura e a informação, e como agente essencial para a promoção da paz e do bem-estar espiritual nas mentes dos homens e das mulheres.

Assim, a UNESCO encoraja as autoridades nacionais e locais a apoiar activamente e a comprometerem-se no desenvolvimento das bibliotecas públicas.

A Biblioteca Pública

A biblioteca pública é o centro local de informação, tornando prontamente acessíveis aos seus utilizadores o conhecimento e a informação de todos os géneros.
Os serviços da biblioteca pública devem ser oferecidos com base na igualdade de acesso para todos, sem distinção de idade, raça, sexo, religião, nacionalidade, língua ou condição social. Serviços e materiais específicos devem ser postos à disposição dos utilizadores que, por qualquer razão, não possam usar os serviços e os materiais correntes, como por exemplo minorias linguísticas, pessoas deficientes, hospitalizadas ou reclusas.

Todos os grupos etários devem encontrar documentos adequados às suas necessidades. As coleções e serviços devem incluir todos os tipos de suporte e tecnologias modernas apropriados assim como fundos tradicionais. É essencial que sejam de elevada qualidade e adequadas às necessidades e condições locais. As colecções devem refletir as tendências actuais e a evolução da sociedade, bem como a memória da humanidade e o produto da sua imaginação.

As colecções e os serviços devem ser isentos de qualquer forma de censura ideológica, política ou religiosa e de pressões comerciais.

Missões da Biblioteca Pública

As missões-chave da biblioteca pública relacionadas com a informação, a alfabetização, a educação e a cultura são as seguintes:

Criar e fortalecer os hábitos de leitura nas crianças, desde a primeira infância;

Apoiar a educação individual e a auto-formação, assim como a educação formal a todos os níveis;

Assegurar a cada pessoa os meios para evoluir de forma criativa;

Estimular a imaginação e criatividade das crianças e dos jovens para que possam viver como cidadãos responsáveis;

Promover o conhecimento sobre a herança cultural, o apreço pelas artes e pelas realizações e inovações científicas;

Possibilitar o acesso a todas as formas de expressão cultural das artes do espectáculo;

Fomentar o diálogo inter-cultural e a diversidade cultural;

Apoiar a tradição oral;

Assegurar o acesso dos cidadãos a todos os tipos de informação da comunidade local;

Proporcionar serviços de informação adequados às empresas locais, associações e grupos de interesse;

Facilitar o desenvolvimento da capacidade de utilizar a informação e a informática;

Apoiar, participar e, se necessário, criar programas e atividades de alfabetização para os diferentes grupos etários.

Financiamento, legislação e redes

Os serviços da biblioteca pública devem, em princípio, ser gratuitos. A biblioteca pública é da responsabilidade das autoridades locais e nacionais. Deve ser objecto de uma legislação específica e financiada pelos governos nacionais e locais. Tem de ser uma componente essencial de qualquer estratégia a longo prazo para a cultura, o acesso à informação, a alfabetização e a educação.

Para assegurar a coordenação e cooperação das bibliotecas, a legislação e os planos estratégicos devem ainda definir e promover uma rede nacional de bibliotecas, baseada em padrões de serviço previamente acordados.

A rede de bibliotecas públicas deve ser concebida tendo em consideração as bibliotecas nacionais, regionais, de investigação e especializadas, assim como com as bibliotecas escolares e universitárias.

Funcionamento e gestão

Deve ser formulada uma política clara, definindo objectivos, prioridades e serviços, relacionados com as necessidades da comunidade local. A biblioteca pública deve ser eficazmente organizada e mantidos padrões profissionais de funcionamento.
Deve ser assegurada a cooperação com parceiros relevantes, por exemplo, grupos de utilizadores e outros profissionais a nível local, regional, nacional e internacional.

Os serviços têm de ser fisicamente acessíveis a todos os membros da comunidade. Tal supõe a existência de edifícios bem situados, boas condições para a leitura e o estudo, assim como o acesso a tecnologia adequada e horários convenientes para os utilizadores. Tal implica igualmente serviços destinados àqueles a quem é impossível frequentar a biblioteca.

Os serviços da biblioteca devem ser adaptados às diferentes necessidades das comunidades das zonas urbanas e rurais.

O bibliotecário é um intermediário activo entre os utilizadores e os recursos disponíveis. A formação profissional contínua do bibliotecário é indispensável para assegurar serviços adequados.

Têm de ser levados a cabo programas de formação de potenciais utilizadores de forma a fazê-los beneficiar de todos os recursos.

Fonte: http://archive.ifla.org/VII/s8/unesco/port.htm

Dois questionamentos me assolam após essa leitura:
O primeiro: “Será que na prática estes conceitos e verdades se valem da realidade de nosso país? Cada profissional há de responder a si”

O segundo se indaga se questões como estas já podem ser respondidas pelos usuários ou clientes do Biblioteconomia Digital em concursos?

O manifesto da IFLA/UNESCO sobre as bibliotecas cita o bibliotecário como o principal responsável pelos programas de educação de usuários. Na educação de usuário, há três tópicos principais de ensino: conhecimento sobre a biblioteca, habilidades de busca e uso da informação e:
A) colaboração nos eventos da biblioteca.
B) conhecimento do material disponível.
C) motivação para o uso da biblioteca.
D) capacidade de aprendizagem em grupo.
E) incentivo ao hábito de leitura.

No manifesto da IFLA/UNESCO sobre a bibliotecas é dito que esta possui como missão habilitar o aluno para a aprendizagem ao longo de sua vida e ainda:
A) promover atividades que envolvam as disciplinas contempladas no projeto pedagógico.
B) disponibilizar documentos ou recursos informacionais online e off-line à comunidade escolar.
C) contribuir para o desenvolvimento de sua imaginação, preparando-os para viver como cidadãos responsáveis.
D) estabelecer pontes entre os alunos e os textos, para incentivar a leitura na fase da educação infantil.
E) propor as autoridades, políticas públicas concretas e viáveis para o incentivo à cultura.

Foco sempre!

Jorge Cativo